|
|
|
|
Микола?вська ф?л?я Нац?онального ун?верситету
"Ки?во - Могилянська Академ?я"
Департамент пол?толог??
Кафедра пол?толог??
"Вплив моральних якостей вчител?в на процес формування майбутн?х громадян Укра?ни"
Квал?ф?кац?йна робота
на здобуття академ?чного ступеню бакалавра
студента 431 групи Кутового Б.Б.
Декан департаменту пол?толог??:
д.п.н., професор Мейжис ?.А.
Науковий кер?вник:
Викладач Левченко О.О.
Микола?в - 2000
План.
1. Вступна частина.
2. Теоретична частина.
2.1. Духовн? ц?нност? в становленн? особистост? громадянина.
2.2. Виховання громадянина - головн? аспекти проблеми.
3. Практична частина.
3.1. Вплив моральних якостей вчителя на виховний процес.
3.2. Результати анкетного опитування на тему "Вплив моральних якостей вчител?в на виховання майбутн?х громадян".
4. Висновки.
5. Використана л?тература.
-1-
Вступна частина
Як в?домо, розбудова укра?нсько? держави, ставить на порядок денний надзвичайно важливе ? нев?дкладне завдання - виховання справжнього громадянина ? патр?ота р?дно? земл?. Лише люди, безмежно в?ддан? укра?нськ?й нац?ональн?й ?де?, здатн? в?дстояти незалежн?сть, соборн?сть Укра?ни, вивести ?? з тимчасових соц?ально - економ?чних труднощ?в на шлях прогресу ? процв?тання.
З огляду на це побудова нового демократичного, гуманного сусп?льства, яке ор??нту?ться на висок? нац?ональн? ? загальнолюдськ? ц?нност?, набува?, насамперед, виховного характеру. Особливо це стосу?ться п?дростаючого покол?ння, якому в недалекому майбутньому в?дстоювати та примножувати здобутки нашо? незалежност?. Зараз, в умовах економ?чно? кризи, в?дбува?ться ?нтенсивний процес соц?ально? ? морально? деградац?? частини учн?всько? молод?, надм?рного захоплення негативними формами комерц?йного б?знесу ? низькопробною заруб?жною культурою. В?дтак, притуплюються природн? потреби в п?знанн?, втрача?ться ?нтерес до чесно? прац?, знец?нюються духовн? ?деали.
З огляду на викладене, актуальними ? наукове розроблення ? практичне забезпечення, по сут? ново? системи громадянського виховання, мета якого - сформувати в учн?в комплекс громадянських якостей, потребу захищати ?нтереси Укра?ни, реал?зовувати св?й особист?сний потенц?ал на благо зм?цнення Укра?нсько? Держави.
В наш?й робот? ми намага?мося встановити, як на процес виховання громадян Укра?ни у середн?й школ? впливають особист? моральн? ц?нност? ? нахили педагог?в.
Наша робота склада?ться з двох частин: теоретично? та практично?. В теоретичн?й частин? проведено огляд наукових розробок в?тчизняних
-2-
вчених-педагог?в щодо рол? духовних ц?нностей в становленн? особистост? громадянина - громадянина, роль, демократичн?х ц?нностей в цьому становленн?, наводяться головн? вимоги до морально-психолог?чних якостей громадянина Укра?ни: яким в?н повинен в ?деал? бути.
В практичн?й частин? наводиться короткий огляд наукових розробок з питань рол? вчительсько? морал? в процес? виховання майбутн?х громадян, наводяться данн? теоретичних розробок та практичних досл?джень в ц?й галуз?, як? проводилися ран?ше. Також м?стяться результати соц?олог?чного досл?дження щодо впливу вчительсько? морал? на виховання учн?в, як досл?дницько? частини дано? роботи. В досл?дженн? нами використовувався метод анкетного опитування.
З огляду на те, що дана тема в в?тчизнян?й науц? опрацьована недостатньо, давався взнаки брак теоретичного ? фактичного матер?алу.
В в?тчизнян?й ?стор?ограф?? з даного питання нашу найб?льшу увагу привернули досл?дження з проблеми рол? ц?нностей в процес? громадянсько? осв?ти, таких автор?в, як ?. Бех, М. Боришевський, Б. Чижевський, ?. Тараненко Р. Скульський, як? ? склали основну масу використано? нами в процес? написання квал?ф?кац?йно? роботи л?тератури. В ход? написання практично? частини нашо? роботи, ми скористалися науковими розробками таких в?тчизняних вчених, як Л. Крицька, Л. Хорунж?, Л. Старовойт та Р. Скульський.
Ми спод?ва?мося, що наша скромна праця стане новим внеском в справу розробки досконало? концепц?? громадянського виховання молод? в незалежн?й Укра?нськ?й держав?.
-3-
2. Теоретична частина.
2.1. Духовн? ц?нност? в становленн? особистост? громадянина.
Ц?нн?сна ор??нтац?я слугу? сво?р?дним критер??м, ф?льтром у визначенн? ставлення людини до матер?альних та духовних ц?нностей, системи установок, в?дстоювання принцип?в ? переконань. Вона передбача? позитивне чи негативне значення об'?кт?в навколишнього св?ту для ?ндив?дууму чи сусп?льства ? визнача?ться не ?хн?ми властивостями як такими, а ?х м?сцем та наявн?стю в людськ?й житт?д?яльност? ?нтерес?в ? потреб, соц?альних в?дносин, критер?ями ? способами оц?нки цього значення, виражених в моральних принципах ? нормах, ?деалах, установках ? ц?лях.
Ц?нност?, безумовно ? тим феноменом, котрий найт?сн?ше пов'язаний з сферою потреб людини, так як певна система ц?нностей вт?лю?ться, опредметню?ться в тих чи ?нших конкретних феноменах, пов'язаних з в?дпов?дними формами житт?д?яльност?, в яких ? зд?йсню?ться оволод?ння ц?нностями, ?х поступове перетворення з явища "зовн?шнього" у явище "для себе", тобто в?дбува?ться переведення ц?нностей сусп?льних в ц?нност? суб'?ктивно значущ? для самого ?ндив?да.
В наш час розгулу вседозволеност?, втрати старих, непридатних для життя ор??нтир?в ? тимчасового духовного бездор?жжя, важко переоц?нити значення ц?нн?сних ор??нтац?й як умови розвитку особистост?, здатно? до самост?йного ? в?дпов?дального вибору.
З огляду на сказане, ста? ц?лком очевидною нагальна необх?дн?сть створити нову систему ц?нностей, яка б слугувала ор??нтиром у вихованн? молодого покол?ння та громадян будь - якого в?ку. Така система загалом ? кожен ?? структурний компонент зокрема, мають становити одне ц?ле, в якому об'?днуючим началом ? духовн?сть людини.
Духовн?сть - це вт?лення в св?тоглядних ор??нтац?ях людини спод?вань,
-4-
прагнень, ?деал?в, духу народу, нац??, що визнача? спрямован?сть особист?сних потреб, бажань ? зумовлю? настанову на в?дпов?дний житт?вий виб?р. Це осмислення людиною гуман?стичного сенсу мети людсько? житт?д?яльност?.?
Приступаючи до досл?дження психолог?чних законом?рностей виховання громадянсько? св?домост? та самосв?домост? особистост?, ми побудували концептуальну модель зр?ло? особистост? громадянина.
Зараз ? необх?дн?сть формування нових ц?нн?сних ор??нтац?й, нових ц?нн?сних ?деал?в, ц?нн?сного св?тогляду людини, яка буде жити ? працювати в ХХ? стол?тт? в Укра?н? - незалежн?й ?вропейськ?й держав?, де ц?льов? та ц?нн?сн? ор??нтац?? сполучатимуть творч?сть, нов? ориг?нальн? ?де? з народними традиц?ями та культурою.
Оск?льки загальноприйнятою серед педагог?в ? думка про те, що виховання на основ? ц?нностей - це пров?дний шлях формування особистост?, ?? духовного св?ту, то в сучасних умовах поста? питання не лише про ц?нн?сне виховання, але й про ц?нн?сне навчання, тобто навчання,