|
|
|
|
Латвийский университет
Факультет филологии
Кафедра коммуникации и журналистики
Интернет
и
средства массовой коммуникации.
Курсовая работа
студентки 3-го курса
Юлии Фомченко
(Komu B 97041)
Руководитель работы:
А.Клецкин.
Рига, 2000 год.
Содержание:
1. Вступление...................................................................................3 стр.
2. Что такое Интернет? .......................................................................4 стр.
* Особенности Интернета...................................................................5 стр.
* Плюсы Интернета...........................................................................6 стр.
* Интернет и те, кто им пользуется.........................................................7 стр.
* Развитие Интернета и его будущее (с позиции СМИ)................................9 стр.
* Интернет как средство массовой информации. ......................................11 стр.
3. Пресса. ........................................................................................13 стр.
* Преимущества и недостатки печатных изданий и их электронных версий в Интернете.....................................................................................14 стр.
* Газета в Сети. ................................................................................16 стр.
* Сетевая газета. ...............................................................................18 стр.
* Что ожидает прессу?........................................................................21 стр.
4. Радио...........................................................................................23 стр.
* Что ожидает радио?.........................................................................24 стр.
5. ТВ...............................................................................................25 стр.
* Плюсы Интернета по сравнению с телевидением....................................27 стр.
* Откуда берутся деньги?.....................................................................28 стр.
* Что ожидает телевидение?.................................................................29 стр.
6. Латвийский Интернет.......................................................................30 стр.
7. Интернет для журналиста. .................................................................32 стр.
8. Минусы Интернета как СМИ..............................................................34 стр.
9. Заключение....................................................................................36 стр.
10. Тезисы..........................................................................................38 стр.
11. Список литературы...........................................................................39 стр.
Вступление.
В начале 90-х в Латвии об Интернете говорили немногие, сегодня же практически не обходится без постоянного упоминания об этом феномене последней четверти XX столетия в таких средствах массовой информации как газеты, радио и телевидение. Происходит это по нескольким причинам. Во-первых, Интернет прочно вошел в жизнь многих людей (по крайней мере, в развитых и развивающихся странах); во-вторых, он не только претендует, но уже занял определенное место среди традиционных СМИ. И очевидно, учитывая очень быстрый прогресс научной мысли в наше время, в ближайшее десятилетие, быть может двадцатилетие, займет главное место среди традиционных источников информации. Причем, уже сегодня многие предрекают смерть практически всех традиционных средств передачи информации (бумага, телевизор, радиоприемник) в связи с глобализацией Интернета. Так ли это и как скоро ожидается? Насколько широко распространен Интернет сегодня? Какие у него перспективы в сфере СМИ? Эти вопросы я постаралась рассмотреть в своей работе. Которая, в свою очередь, основана именно на публикациях как в традиционных СМИ, так и в самой Сети.
Что такое Интернет?
В начале семидесятых годов отдел Министерства обороны США, известный под названием ARPA (Агентство исследовательских проектов особой сложности), занимался проблемами поддержки и сохранения коммуникационного контроля в случае потери основных систем связи при ядерном взрыве, произведенном Советским Союзом. Следуя терминологии военных стратегов, опасения вызывала возможность "обезглавливающего" удара по национальному коммуникационному центру, который лишил бы военачальников связи с Американскими стратегическими силами и, тем самым, способности нанести ответный удар.
Единственным способом формирования такой компьютерной сети было особое соединение компьютеров, при котором коммуникация не зависела бы от какого-либо центрального сервера. При потере одного, нескольких или даже большей части компьютеров, подсистемы должны были продолжать работать, обеспечивая неотвратимость ответного удара.
В известном смысле это казалось нетрудной задачей. Каждое здание имеет систему электропроводки, при которой одна перегоревшая лампочка не влияет на работу других. Но с компьютерами это было невозможно. В американской компьютерной индустрии 1970х-80х годов разные производства выпускали массу компьютеров с различными оперативными системами (например, IBM, цифровые вычислительные машины, Microsoft и Apple), всевозможные устройства памяти с разными разрешающими возможностями. Пятьдесят компьютеров IBM могли быть успешно объединены в сеть IBM компьютеров, также как и пятьдесят отдельных компьютеров Макинтош, но пятьдесят IBM и пятьдесят Макинтошей было намного труднее объединить в сеть из ста компьютеров, способных на обмен информацией.
Некоторые историки Интернета ведут отсчет глобальной Сети с 1961 года, когда Леонард Кейнрок, нередко называемый отцом Интернета, опубликовал статью с изложением пакетной пересылки информации (packet switching theory). Сам же профессор считает, что первый значительный шаг в создании Интернета был сделан 2 сентября 1969 года в Калифорнийском университете (КУ), он вместе со своей командой успешно соединил компьютер с маршрутизатором (сетевое устройство передачи данных), известным под названием Interphase Message Processor, размером с холодильник. Первая же попытка соединить два компьютера в сеть закончилась неудачей. В интервью агентству Рейтер Леонард Клейнрок описал это следующим образом: 20 октября 1969 года группа компьютерщиков Калифорнийского университета решила соединить свой компьютер с компьютером в Стенфордском исследовательском институте (СИИ) на севере Калифорнии. Один ученый сидел за компьютером в КУ и разговаривал по телефону с ученым из СИИ. Когда все было соединено, первый должен был написать слово "log", а специалист в СИИ в ответ должен был написать "in", в результате чего должно было образоваться слово "login" (процедура идентификации пользователя при подключении к компьютеру по линии связи). Сидящий в КУ написал "l" и спросил по телефону коллегу в Стенфорде, получил ли тот букву. Ответ был положительный. Успешно была отправлена и буква "o". Однако затем "все рухнуло". Но начало было положено. Поначалу сеть помогала лишь ученым пользоваться информацией, находящейся в компьютерах коллег в других центрах. Тогда еще никому не приходило